Съдържанието по-долу включва, но не се ограничава до, следните теми:

• Защо STE(A)M е от значение за образованието на децата
• Какво научават децата в занятията по STE(A)M
• Предимствата от използването на съдържание и методи за обучение от интер-, мулти- и транс дисциплини
• Как STE(A)M подобрява класните занимания
• Кои материали са най-подходящи за STE(A)M
• Кои са съответните Проблеми и проекти за стимулиране на обучението
• Планиране на учебната годината с преподаване на STE(A)M
• Компетенции, какви са те, как да ги развиваме и доказваме
• Роля по-скоро на фасилитатор, а не на учител
• Изготвяне на план за действие като инструмент на STE(A)M
• Разработване на съдържание за занятията по STE(A)M
• Насърчаване на многообразието в класната стая
• Справяне с конфликти в класната стая, свързани със STE(A)M
• Социални умения, вашите в качеството ви на ментор и тези на ученика
• Даване и получаване на обратна връзка

Също така ще предвидим време за разглеждане и на конкретни проблеми и въпроси, повдигнати в групата. В случай че във вашето училище има само няколко учители, които желаят да посещават курса, предлагаме те да се присъединят към колегите си от друго училище с цел провеждането на по-динамичен, интересен и успешен курс.

40 часа. (09:00 – 18:00)

Съдържанието по-долу включва, но не се ограничава до, следните теми:

• Насърчаване на многообразието в класната стая
• Справяне с конфликти в класната стая, свързани със STE(A)M
• Предимствата от използването на съдържание и методи за обучение от интер-, мулти- и транс дисциплини
• Компетенции, какви са те, как да ги развиваме и доказваме
• Социални умения, ваши в качеството ви на ментори и тези на ученика
• Разработване на съдържание за занятия по STE(A)M
• Даване и получаване на обратна връзка
• Роля по-скоро на фасилитатор, а не на учител
• Кои материали са най-подходящи за STE(A)M
• Кои Проблеми и проекти целят подпомагане на обучението
• Изготвяне на план за действие като инструмент на STE(A)M

Също така ще предвидим време за разглеждане и на конкретни проблеми и въпроси, повдигнати в групата. В случай че във вашето училище има само няколко учители, които желаят да посещават курса, предлагаме те да се присъединят към колегите си от друго училище с цел провеждането на по-динамичен, интересен и успешен курс.

24 часа. (09:00 – 18:00)

Съдържанието по-долу включва, но не се ограничава до, следните теми:

• Установяване на сходства между старата учебна програма и STE(A)M
• Какво да се запази и какво да се отхвърли
• Подбор на помощни материали
• Работа със съдържание от интер-, мулти- и транс-дисциплини
• Компетенции или Изпити като критерий за усвояване
• Разработване на допълнително съдържание за занятия по STE(A)M
• Споделяне на ефективни практики
• Свободата на учениците да решават
• Роля по-скоро на фасилитатор, а не на учител
• Кои материали са най-подходящи за STE(A)M
• Финанси
• Ролята на учениците като „ментори на връстниците“

Също така ще предвидим време за разглеждане и на конкретни проблеми и въпроси, повдигнати в групата. В случай че във вашето училище има само няколко учители, които желаят да посещават курса, предлагаме те да се присъединят към колегите си от друго училище с цел провеждането на по-динамичен, интересен и успешен курс.

24 часа. (09:00 – 18:00)

Винаги е съществувала необходимост от запис и обосновка на работата, извършвана във всяка образователна или друг вид организация. Много училища в България са на път да изменят съществено своите методи и практики благодарение на въвеждането на обучението по STE(A)M.

Бъдещото развитие на уменията и успеха на този модел ще изисква наблюдение и доказателства, за да се постигне ефективност. Този процес винаги е бил тежък товар за екипа, падайки често върху един или двама души.

Сега вече имаме възможност активно да включим всички в този процес с цел индивидуално развитие и общо успех и напредък.

Развитие на уменията на Преподавателския екип (Personal development plan) (P.D.P.) и Как да инициираме и поддържаме процеса за нас самите и за учениците)?

Курсът е идеалният избор за директори, началници на отдели и служители от отдел ,,Човешки ресурси‘‘

24 часа. (09:00 – 18:00)

Наличието на модел за развитие, който от своя страна следва принципите и практиките на STE(A)M, е от огромна полза за всяка организация. В този тридневен курс ще преминем през целия процес, от замисъла и изпълнението до наблюдението и съставянето и оценяването на ,,Плановете за действие‘‘.

Също така ще разгледаме внимателно ролята на отделната личност, на преподавателя, на ръководителя и на училището в процеса.

Това включва, но не се ограничава до:

• успешни практики за събиране на достоверна и точна информация както от собственика на списанието, така и от преподавателя и ръководителя;
• разработване и оценка на планове за действие с отделната личност, за да се отговори на индивидуалните ѝ нужди и на целите, заложени в учебната програма и / или поставени от училището;
• даване и получаване на обратна връзка.

Това е теоретичен и практически курс от полза за всички.

24 часа. (09:00 – 18:00)