Курсове за личностно развитие
Програмата за менторство вече помага и развива българските ученици и ги насърчава да продължат кариерата си в областта на науката, технологиите и други свързани теми, но също така се занимава с изкуство, творчество, предприемачество и иновации.

Кой може да бъде STEAM ментор?
Отговорът е всеки опитен и ентусиазиран човек. Не се изискват предварителни технически познания.
Отговорностите на ментора включват:
- Да е част от екип от ментори, които да провеждат STEAM обучения
- Да бъде на разположение и да бъде посветен на менторството
- Да споделя своите знания и опит.
- Да взема решения относно възрастовата група / групи, които иска да наставлява
Нашият екип ще осигури подкрепа за учебни програми, умения, връзки между ментор и ученици, ще организира обучение за менторите, среща с потенциални училища, помощни материали – сглобени комплекти, работна книга за наставничество, обратна връзка за представянето на ментора.

Как да стана STEAM ментор?
Има няколко стъпки. Ето кои са те?
- Имайте страстта да развивате хора, не само деца, но хора от всички възрасти.
- Бъдете готови да се развивате себе си и да инвестирате в себе си.
- Имайте желание да научите нови умения и да ги споделяте.
- Бъдете разумно добър организатор.
- Ангажирайте се с екипна работа и екипни събития.
- Посетете и преминете курса за STEAM ментори.
- Подкрепи учениците и училището си за нова роля.
- Намерете местен бизнес, който да Ви подкрепя (препоръчително).
- Вдъхновете по-голям брои ученици.
- Поддържайте стандарти.
- Обичайте това, което правите.

Курс за ментори (начинаещи)
Съдържанието по-долу включва, но не се ограничава до, следните теми:
- Защо STE(A)M е от значение за образованието на децата
- Какво научават децата в занятията по STE(A)M
- Предимствата от използването на съдържание и методи за обучение от интер-, мулти- и транс дисциплини
- Как STE(A)M подобрява класните занимания
- Кои материали са най-подходящи за STE(A)M
- Кои са съответните Проблеми и проекти за стимулиране на обучението
- Планиране на учебната годината с преподаване на STE(A)M
- Компетенции, какви са те, как да ги развиваме и доказваме
- Роля по-скоро на фасилитатор, а не на учител
- Изготвяне на план за действие като инструмент на STE(A)M
- Разработване на съдържание за занятията по STE(A)M
- Насърчаване на многообразието в класната стая
- Справяне с конфликти в класната стая, свързани със STE(A)M
- Социални умения, вашите в качеството ви на ментор и тези на ученика
- Даване и получаване на обратна връзка
Също така ще предвидим време за разглеждане и на конкретни проблеми и въпроси, повдигнати в групата. В случай че във вашето училище има само няколко учители, които желаят да посещават курса, предлагаме те да се присъединят към колегите си от друго училище с цел провеждането на по-динамичен, интересен и успешен курс.
40 часа. (09:00 – 18:00)
Курс за ментори (напреднали)
Съдържанието по-долу включва, но не се ограничава до, следните теми:
- Насърчаване на многообразието в класната стая
- Справяне с конфликти в класната стая, свързани със STE(A)M
- Предимствата от използването на съдържание и методи за обучение от интер-, мулти- и транс дисциплини
- Компетенции, какви са те, как да ги развиваме и доказваме
- Социални умения, ваши в качеството ви на ментори и тези на ученика
- Разработване на съдържание за занятия по STE(A)M
- Даване и получаване на обратна връзка
- Роля по-скоро на фасилитатор, а не на учител
- Кои материали са най-подходящи за STE(A)M
- Кои Проблеми и проекти целят подпомагане на обучението
- Изготвяне на план за действие като инструмент на STE(A)M
Също така ще предвидим време за разглеждане и на конкретни проблеми и въпроси, повдигнати в групата. В случай че във вашето училище има само няколко учители, които желаят да посещават курса, предлагаме те да се присъединят към колегите си от друго училище с цел провеждането на по-динамичен, интересен и успешен курс.
24 часа. (09:00 – 18:00)
Интегративен STE(A)M курс
Съдържанието по-долу включва, но не се ограничава до, следните теми:
- Установяване на сходства между старата учебна програма и STE(A)M
- Какво да се запази и какво да се отхвърли
- Подбор на помощни материали
- Работа със съдържание от интер-, мулти- и транс-дисциплини
- Компетенции или Изпити като критерий за усвояване
- Разработване на допълнително съдържание за занятия по STE(A)M
- Споделяне на ефективни практики
- Свободата на учениците да решават
- Роля по-скоро на фасилитатор, а не на учител
- Кои материали са най-подходящи за STE(A)M
- Финанси
- Ролята на учениците като „ментори на връстниците“
Също така ще предвидим време за разглеждане и на конкретни проблеми и въпроси, повдигнати в групата. В случай че във вашето училище има само няколко учители, които желаят да посещават курса, предлагаме те да се присъединят към колегите си от друго училище с цел провеждането на по-динамичен, интересен и успешен курс.
24 часа. (09:00 – 18:00)
Развитие на уменията на педагогическия състав
Винаги е съществувала необходимост от запис и обосновка на работата, извършвана във всяка образователна или друг вид организация. Много училища в България са на път да изменят съществено своите методи и практики благодарение на въвеждането на обучението по STE(A)M.
Бъдещото развитие на уменията и успеха на този модел ще изисква наблюдение и доказателства, за да се постигне ефективност. Този процес винаги е бил тежък товар за екипа, падайки често върху един или двама души.
Сега вече имаме възможност активно да включим всички в този процес с цел индивидуално развитие и общо успех и напредък.
Развитие на уменията на Преподавателския екип (Personal development plan) (P.D.P.) и Как да инициираме и поддържаме процеса за нас самите и за учениците)?
Курсът е идеалният избор за директори, началници на отдели и служители от отдел ,,Човешки ресурси‘‘
24 часа. (09:00 – 18:00)
Развитие на уменията на учениците
Наличието на модел за развитие, който от своя страна следва принципите и практиките на STE(A)M, е от огромна полза за всяка организация. В този тридневен курс ще преминем през целия процес, от замисъла и изпълнението до наблюдението и съставянето и оценяването на ,,Плановете за действие‘‘.
Също така ще разгледаме внимателно ролята на отделната личност, на преподавателя, на ръководителя и на училището в процеса.
Това включва, но не се ограничава до:
- успешни практики за събиране на достоверна и точна информация както от собственика на списанието, така и от преподавателя и ръководителя;
- разработване и оценка на планове за действие с отделната личност, за да се отговори на индивидуалните ѝ нужди и на целите, заложени в учебната програма и / или поставени от училището;
- даване и получаване на обратна връзка.
Това е теоретичен и практически курс от полза за всички.
24 часа. (09:00 – 18:00)
Кристина Стефанова
Архитект и графичен дизайнер
Намерих STEAM Powered kids за по-голямата ми дъщеря. Всеки път, когато я взимах от уроците, любопитството ми нарастваше и исках да знам как се случва магия, нещата от кухнята.
Моята професия не е свързана с образование и записването в менторския курс беше предизвикателство, но това е една от най-добрите инвестиции, които съм правила. Това, което научих, ще ми помогне не само в общуването на работното място, но и в семейна среда. Гари е невероятен ментор. Благодаря!
Програмиране с Arduino
Микроконтролерите са навсякъде и те са подходящ образователен инструмент за всякакви цели. Всеки може да се научи да програмира с езика за програмиране на Arduino. Да, дори и Вие!
Технически курсове
Различни технически курсове като програмиране с Arduino, 3D моделиране и печат, добавена реалност, интернет на нещата, умения, свързани с работа с Adobe пакет, WordPress и др.
Абонирайте се за нашия бюлетин?
Научи първи за курсове, събития и семинари, които организираме, както и за нови продукти!